UNTERRICHTSPLANUNG
1. Thema und Ziele
1.1 Thema der Unterrichtsprobe: Vorsicht Hund! Der „Fluffy-Tanz“ aus dem Harry-Potter-Musical.
1.2 Ziele im Fokusmodell:
Reflexionskompetenz
Die SuS können Grundzüge der Tanzschrift benennen (Erprobungsphase c), d), e)).
Handlungskompetenz
Die SuS setzen Tanzschritte aus der Einleitung des Stückes um (Erprobungs- und Ausführungsphase).
Soziale Kompetenz
Die SuS bewerten in Gruppen gegenseitig ihre Ergebnisse der umgesetzten Tanzschrift (Ausführungsphase).
Psychomotorische Kompetenz
Die SuS bewegen sich zur Musik im Raum und finden analog zum musikalischen Ablauf ihre Standposition. (Ende Erprobungsphase).
2. Verlaufsplanung
Phase/ Zeit
Schüler*innen und Lehreraktivitäten
Sozialform
Medien
Zielsetzung
ca. 8 Minuten
S. vergleichen Schreibweisen.
L. macht Zielangabe: Tanz und Tanzschrift aus einem Harry Potter Musical.
S. unterscheiden: Fluffy, Thriller, M. Jackson, Fluffysong
Sitzhalbkreis/
Stühle
OHP/ Folien/Beamer,
CD`s
Planung
ca. 2 Minuten
S. stellen Stühle beiseite,
L. benennt drei Assistenten
Erprobung
ca. 20 Minuten
Einführung:
a) Taktzählen und Betonung klatschen
b) Taktzählen, Gefahrenabwehr darstellen, klatschen
c) Taktzählen, darstellen im Raum, klatschen
d) Darstellen im Raum, Tanzbewegung zu Betonungen
e) Darstellen im Raum, Tanzbewegung zu Betonungen
Einführung: L. stellt Grundzüge der Tanzschrift vor.
Kreis in der Mitte,
Sitzhalbkreis am Boden
OHP/Folien/Beamer
Ausführung
ca. 8 Minuten
S.-„Assistenten“ stellen Gruppen zusammen, L. stellt Spielregeln vor.
S. tanzen und üben.
Reihen-Karten
CD
Evaluation
ca. 7 Minuten
L. erinnert an Regeln der konstruktiven Kritik.
S.-Gruppen stellen jeweils ihre Ergebnisse vor. Die übrigen S. bewerten die Vorstellung.
L. gibt Ausblick auf nächste Stunde und stellt Knobelaufgaben vor.